词汇量决定能力上限
第二章已经讲过词汇量与目标分的对应关系。这里再细化一下"主动词汇量"和"被动词汇量"的差别：
- 被动词汇：看到能想起意思，听到能反应过来。这是阅读和听力依赖的能力。
- 主动词汇：能在写作和口语中自如使用。这是写作和口语依赖的能力。
大部分中国学生主动词汇量是被动的 1/3 到 1/2。换句话说：你能看懂 8000 词，但写作和口语反复用 good / important / many。把被动词汇转主动，是写作和口语提分的核心。
| 考试目标 | 被动词汇 | 主动词汇 | 额外要求 |
|---|---|---|---|
| 四级 425 | 4500 | 2500 | — |
| 六级 425 | 6000 | 3000 | — |
| 雅思 6.0 | 7500 | 4000 | 常用学术词 200 |
| 雅思 6.5 / 托福 90 | 9000 | 5000 | AWL 350+ |
| 雅思 7.0 / 托福 100 | 11000 | 6500 | AWL 全部 + 话题词 1000+ |
| 雅思 7.5 / 托福 110 | 13000+ | 8000+ | 专业术语 |
核心词表选择
四六级
- 《四级核心词汇》/《六级核心词汇》（新东方红宝书，约 4500 / 5500 词）
- 近 5 年四六级真题原文+答案（高频词约 80% 重叠）
雅思
- 《雅思 4500 词》（顾家北或机考版，约 4500 词，对应 6.0-6.5）
- 《剑桥雅思核心词汇》或
Academic Word List（AWL）570 词族 - 顾家北、刘洪波等老师整理的雅思话题词（教育、环境、科技、文化等 8 大类，每类 100+ 词）
托福
- 《TOEFL 红宝书》（新东方，约 8000 词）
- 《TOEFL 核心词汇 21 天突破》（约 4500 高频词）
- TPO 阅读真题原文是最好的词表，每篇 30-50 个生词，做完后建立个人词表
推荐方法
不建议拿任何词书"从 A 背到 Z"。这种方式遗忘率极高。更好的做法是"从真题里建立你自己的词表"——做一篇阅读、一篇真题作文，标记你不认识或不会用的词，一周整理一次。这样的词表才是与考试真正相关的。
AWL 学术词汇表
Academic Word List（AWL）是 Averil Coxhead 在 2000 年整理的学术英语词频表，覆盖学术文本中除最常用 2000 词外最高频的 570 个词族（每个词族包括各种派生形式）。
AWL 在雅思、托福考试中出现频率极高：
- 雅思阅读 100 词中约 7-10 个是 AWL 词。
- 托福阅读 100 词中约 8-12 个是 AWL 词。
- 雅思口语 P3 答抽象问题，用 1-2 个 AWL 词分数立刻不一样。
- 写作 Task 2 全文 250 词中，目标 7+ 应该出现 12-15 个 AWL 词（且自然）。
AWL 分 10 个 sublist，难度递增：
| Sublist | 词族数 | 典型词 |
|---|---|---|
| 1 | 60 | analyse, approach, area, assess, available, benefit, concept, consist, context, data |
| 2 | 60 | achieve, acquire, administrate, affect, appropriate, aspect, assist, category |
| 3 | 60 | alternative, circumstance, comment, compensate, consequent, constitute, criteria |
| 4 | 60 | access, adequate, annual, apparent, approximate, attribute, civil, code |
| 5 | 60 | academy, adjust, alter, amend, aware, capacity, challenge, clause |
| 6-10 | 共 270 | 逐渐降至中频学术词 |
建议：把 sublist 1-3 共 180 个词族作为最高优先级，每个查清搭配（什么名词后接、什么形容词修饰）。冲 7+ 再扩展到 sublist 4-6。
易混词整理
易混词是中国考生失分高发区，特别是写作和口语。以下是出现频率最高的 15 组：
| 易混词 | 区别 | 例句 |
|---|---|---|
| affect / effect | affect 是动词（影响）；effect 是名词（影响 / 结果） | The policy affects students. → It has a positive effect. |
| economic / economical | economic 经济的；economical 节俭的 | economic policy 经济政策；economical car 省油的车 |
| historic / historical | historic 重大历史意义的；historical 历史相关的 | a historic moment 历史性时刻；historical research 历史研究 |
| practical / practicable | practical 实用的；practicable 可行的 | practical advice 实用建议；practicable solution 可行方案 |
| continual / continuous | continual 反复发生的；continuous 不间断的 | continual interruptions 反复干扰；continuous rain 连续不断的雨 |
| especial / special | especial 极重要的（罕用）；special 特别的（常用） | special offer 特别优惠 |
| amount / number | amount 用于不可数；number 用于可数 | amount of water；number of people |
| fewer / less | fewer 用于可数；less 用于不可数 | fewer cars；less time |
| raise / rise | raise 及物（提高某物）；rise 不及物（自身上升） | raise prices 提价；prices rise 价格上涨 |
| lay / lie | lay 及物（放置）；lie 不及物（躺） | lay the book on the table；lie on the bed |
| borrow / lend | borrow 借入；lend 借出 | I borrowed money from him. He lent me money. |
| compose of / consist of | compose 用被动 (be composed of)；consist 用主动 (consist of) | The team is composed of 5 members. = The team consists of 5 members. |
| imply / infer | imply 暗示（说话人）；infer 推断（听者） | He implied... I inferred... |
| ensure / insure / assure | ensure 确保某事；insure 投保；assure 让某人放心 | ensure quality；insure a car；assure him |
| principal / principle | principal 主要的 / 校长；principle 原则 | principal cause 主要原因；moral principle 道德原则 |
写作高分词替换
把写作中重复使用的"低分词"替换成"高分词"，是从 6.0 升到 6.5 / 7.0 最直接的方法。注意：替换不是堆砌，必须用对场景。
| 低分词 | 高分替换 | 注意 |
|---|---|---|
| good | beneficial / favourable / positive / advantageous | beneficial 用于"对……有益" |
| bad | harmful / detrimental / adverse / damaging | detrimental 用于"对……有害" |
| important | crucial / pivotal / vital / essential / paramount | paramount 偏书面，少用 |
| many | numerous / a vast array of / an abundance of | 不要每段都用"a vast array of" |
| big | substantial / considerable / significant | significant 还有"显著的"含义 |
| show | demonstrate / illustrate / indicate / reveal | indicate 偏数据；reveal 偏揭示 |
| think | argue / contend / assert / maintain / believe | argue 用于"主张" |
| cause | trigger / give rise to / lead to / contribute to | contribute to 中性偏正面 |
| solve | address / tackle / resolve / mitigate | mitigate 偏"缓解"而非完全解决 |
| use | utilise / employ / make use of / apply | utilise 偏书面 |
| get | obtain / acquire / gain / receive | acquire 偏"获得能力" |
| also | moreover / furthermore / in addition / additionally | 不要连续 3 句都用同一个 |
| but | however / nevertheless / nonetheless / yet | nevertheless 偏正式 |
| so | therefore / thus / consequently / hence | thus 偏书面 |
陷阱
"高分词"也有限度。每段用 2-3 个，不要每句都用。否则会被判定为"机械替换 / 词汇炫技"。一篇 280 词的 Task 2，自然出现 8-12 个高分词就够了，多了反而显得不自然。
语法的考前重点
到这个阶段，系统学语法已经来不及。但有几条规则必须复习一遍，因为它们是高频失分点：
1. 主谓一致
One of the students has...（不是 have）Each of them is...（不是 are）The number of ... is...（不是 are）A number of ... are...（不是 is）- 主语带 along with / together with / as well as 不影响动词数。
2. 时态搭配
- 叙述过去事件用过去时；提到 since 后用现在完成时。
- 条件句类型：If + 现在 + will / If + 过去 + would / If + had done + would have done。
- 讲普遍现象用一般现在时（
Water boils at 100°C.）。
3. 冠词
- 第一次提到用
a/an，再次提到用the。 - 世界唯一的事物用
the（the sun, the moon, the Earth）。 - 抽象名词、不可数名词、复数泛指通常不加冠词。
- 地名前的冠词：the United States ✓，但 China ✗、France ✗。
4. 复杂句结构
写作冲 6.5+ 必须有复杂句。建议每段至少 1 个：
- 定语从句：
People who exercise regularly tend to live longer. - 状语从句：
While technology brings convenience, it also creates new problems. - 名词性从句：
What concerns me most is the growing inequality. - 非谓语：
Living in a big city, one has access to more opportunities. - 倒装：
Not only is this approach effective, but it is also affordable.
4 周词汇与语法冲刺节奏
| 周 | 词汇 | 语法 | 每日投入 |
|---|---|---|---|
| 第 1 周 | 核心词表 List 1-3，每天 50 词，背 + 做配套练习 | 复习时态体系（一般 / 进行 / 完成 / 完成进行） | 1.5 小时 |
| 第 2 周 | 核心词表 List 4-6，每天 50 词；开始 AWL Sublist 1-2 | 复习三大从句（名词性 / 定语 / 状语） | 1.5 小时 |
| 第 3 周 | 核心词表 List 7-9；AWL Sublist 3-4；写作高分词替换 50 个 | 复习虚拟语气、倒装、强调 | 2 小时 |
| 第 4 周 | 易混词集中过 1 遍；考前一天只看错题 | 专门复盘最近模考的语法错误 | 1.5 小时 |
推荐
语法不熟的同学，强烈推荐配合阅读《英语语法系统讲义》第 7-22 章作为冲刺，特别是时态、从句、非谓语、虚拟语气这四章——它们贡献了 80% 的写作和阅读错误。
本章小结
- 词汇量决定上限，被动转主动是写作 / 口语提分核心。
- 从真题里建立个人词表，比从 A 背到 Z 高效得多。
- AWL Sublist 1-3 是 7+ 的必备资产。
- 易混词、高分词替换、复杂句结构是写作冲刺三大武器。
- 语法考前不学新内容，重点复习时态 / 从句 / 主谓一致。
- 下一章我们处理真题与模考策略——所有学过的东西最终都要在真题上验证。